新课程标准强调核心素养的培育，强调学习不再是简单的学科知识叠加，而是基于解决真实问题的过程中，通过跨学科建立起深度融合，围绕主题开展学习和研究。上经贸大附校设置了经贸文化展厅、经贸长廊和数学思维创新实验室等学习场所作为跨学科综合学习空间，以转变学生学习方式，推动课程整合、五育融合，让学生的学习真正从“学”出发。

　　上经贸大附校是由松江区人民政府与上海对外经贸大学联合办学的公立学校。学校坚持“博学善思，惟精惟一”的办学理念，构建五美课程beat365体育平台，，推进博雅教育；依托大学资源，传播经贸知文化，打造附校经贸特色。

　　学校建设了经贸文化展厅、经贸长廊和数学思维创新实验室等跨学科学习空间，旨在推动数学、语文、美术、经贸等学科融合教学。

　　展厅和长廊共占地133平方米。展厅东墙展示了主题为“票据中国”的中国特色货币，西墙“货币天下”展示“一带一路”沿线国家的特色货币，中央玻璃柜展出的是其它地区的特色货币，东南角的铜像和西南角的铸币机也增强了学生们的学习体验。

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　　经贸长廊分为南北两部分，南侧展示中国货币历史，北侧展示上海金融发展历程。长廊利用灯光投影技术，生动呈现关键历史时刻。

　　数学思维创新实验室位于四号教学楼二层，面积101平方米，设有多个学习区域。实验室内可灵活组合桌椅，将空间变成交流讨论区、协作学习区或个人学习区。同时实验室内兼并储藏和展示功能：柜体的左半部分储存着七巧板beat365体育平台，、孔明锁等智慧游戏用具，右半部分展示着学生各式各样的作品。

　　新课标指出教学要遵循学生认知规律，注重与学生生活、社会实际的联系；要注重学段纵向衔接、学科横向配合。经贸文化展厅和经贸长廊作为学校的开放性学习空间，目标之一为“希望附校的学子能了解我国部分货币发展历程，感悟古人智慧，增加学生对中华民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感和民族认同感”。

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　　在经贸文化展厅的学习过程中，教师担任引导、管理的角色，学习内容由学生选取，学习过程由学生掌控。学生可以通过书籍查阅、电脑搜索等途径获取自己想要的学习内容，自由思考问题，并以自主学习形式或教师少许参与的讨论形式来进行知识的交流、思维的碰撞。如美术庄老师开展的“钱”世今生项目化学习活动中，探讨了古钱币在数字货币时代的意义，增强了学生对民族文化的认同。该项目荣获上海市义务教育项目化学习三年行动计划市级一等奖。

　　数学老师们利用经贸厅将金融与数学融于一体开展教学。在学校“经贸节”中，各年级数学组通过经贸文化展厅和长廊，组织学生学习经贸知识，开展了“人民币中的秘密”和“‘玩转’丝绸之路”等主题活动。语文教师利用汉字与货币的关系进行教学，并帮助学生向学校《童言悦听—古韵经贸》栏目投稿。此外，课间之余学生还可自由参观展厅，记录并分享感兴趣的内容。

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　　数学思维创新实验室支持传统授课和学生主导的协作学习等多种教学形式。如“经贸社”社团活动中，就将教师讲授和学生自主探究真假币活动相结合。该实验室空间灵活，也适用于围棋、七巧板等益智社团活动。学生在实验室中学习，提高了探究的意愿和能力，促进了综合素养的发展。

　　学校跨学科综合学习空间给学生带来了一种全新的学习体验，提升了学生的数学思维、拓宽了学科视野、增强了学科融合能力和科学素养。未来学校计划鼓励学生参与空间建设，以提高学习效率和兴趣。同时，将建立保障机制，以支持高质量的跨学科学习空间建设，实现“学科学习融合化、实践探究情境化、能力迁移综合化”的学习新样态。